ORGANISATION SPATIALE
Certains enfants, comme les enfants dyspraxiques, peuvent rencontrer
des défis d’organisation spatiale,
ce qui signifie qu’ils ont parfois du mal à comprendre et à interagir avec l’espace qui les entoure
ENJEUX SCOLAIRES
Suivre les instructions
Comprendre et à suivre les instructions qui impliquent des références spatiales, telles que les directives pour se déplacer dans la classe ou pour effectuer des activités sur une feuille de travail
Planification
- Organiser leurs affaires
- Prévoir l’espace nécessaire pour réaliser une tâche
Par exemple, ils pourraient avoir du mal à organiser leur sac à dos ou à prévoir combien de temps il leur faudra pour terminer une activité
Orientation spatiale
- Comprendre les concepts d’orientation, tels que la différence entre la gauche et la droite
- Comprendre les notions de devant et de derrière
- Suivre une séquence d’étapes dans l’espace
Manipuler des objets dans l’espace
Manipuler des objets dans l’espace, ce qui peut affecter leur capacité à effectuer des tâches telles que découper, coller, écrire, dessiner ou utiliser des outils de mesure
Ordre et Organisation
- Désorganiser leur espace de travail
- Perdre leurs affaires
- Avoir du mal à garder leur matériel scolaire en ordre
Cela peut affecter leur efficacité et leur capacité à se concentrer sur les tâches
Difficulté à se repérer dans l’environnement
- Se repérer dans les espaces de l’école
- Se souvenir de l’emplacement des différentes salles de classe, des casiers, des toilettes, etc.
Cela peut entraîner des retards, des confusions ou des difficultés à se déplacer de manière autonome
Difficultés dans les activités sportives et les jeux de récréation
- Les activités sportives qui nécessitent une coordination motrice et une perception spatiale précise
- Lancer, à attraper, à frapper une balle
- S’orienter correctement sur un terrain de jeu
STRATÉGIES SCOLAIRES
1. Supports visuels
Affiches et posters
Des affiches ou des posters illustrent des concepts spatiaux tels que les directions (gauche, droite, devant, derrière), les formes, les repères spatiaux, etc. Ces supports visuels peuvent aider les enfants à visualiser et à comprendre les concepts d'organisation spatiale
Diagrammes et schémas
Des diagrammes ou des schémas représentent les étapes d'une tâche ou d'une activité, en mettant en évidence les aspects spatiaux importants. Cela peut aider les enfants à comprendre l'organisation spatiale requise pour accomplir une tâche
Cartes et Plans
Des cartes ou des plans de la classe, de l'école ou de l'environnement pour aider les enfants à se repérer et à comprendre les espaces
Une ressource : Tableau blanc autoadhésif Legamaster
Ce tableau blanc autoadhésif peut être fixé au mur ou à un bureau, offrant un espace supplémentaire pour prendre des notes, écrire des rappels ou organiser des idées. Il permet aux enfants d’avoir une représentation visuelle de leurs pensées et de mieux organiser leurs informations spatialement
2. Supports physiques
Matériel de manipulation
Des blocs de construction, des cubes ou des formes géométriques permettent aux enfants de manipuler et de visualiser les concepts d’organisation spatiale. Cela favorise une compréhension pratique des relations spatiales
Quelques ressources
Kit de construction magnétique SmartMax
Ce kit de construction magnétique permet aux enfants de créer des structures en 3D, favorisant ainsi la compréhension des concepts spatiaux tels que l’assemblage, la symétrie et la géométrie. Les pièces magnétiques rendent le jeu convivial et facile à manipuler
Jeu de cubes emboîtables Cuboro
Ce jeu de cubes emboîtables offre une expérience tactile et visuelle pour explorer les notions d’espace et de structure. Les cubes peuvent être combinés de différentes manières, permettant aux enfants de développer leur créativité, leur coordination et leur compréhension des relations spatiales
et aussi:
Jeu de construction, plongez dans les formes, Learning Resources
10 Cartes éducatives J’apprends les formes géométriques, Jeux de Mômes
Formes géométriques pliantes, Learning Resources
Kit des solides géométrique transparent, Learning Resources
3. Aménagement de l’espace et repères spatiaux
Zones dédiées
Des zones dédiées pour des activités spécifiques, comme une zone de lecture avec des coussins et des livres, une zone d’écriture avec des pupitres, etc.
Trajets et indications visuelles
Des chemins à suivre en utilisant des indications visuelles, telles que des flèches colorées au sol, des affiches directionnelles ou des icônes pour indiquer le flux de déplacement. Cela peut aider les enfants à s’orienter plus facilement dans l’espace de la classe
Ressources
Marquages au sol (bandes colorées, repères tactiles) pour indiquer le chemin à parcourir
Règles de positionnement sur le bureau, par exemple des images auto-collantes pour les mains ou pour les pieds, gauche et droit, de couleur différente
4. Rangement et structuration
Zones de rangement spécifiques
Des zones de rangement spécifiques et bien organisées pour les fournitures scolaires, les livres et les matériels
Des étiquettes ou des codes couleurs pour aider les enfants à identifier rapidement l’emplacement approprié pour chaque objet
Organisateurs de bureau
Des organisateurs de bureau avec des compartiments ou des pochettes peuvent aider l’enfant à organiser ses affaires
Cela lui permet d’avoir un espace de travail plus clair et de trouver plus facilement ses outils, ses livres et ses cahiers
Utilisation de codes couleurs
Des codes de couleur facilitent l’organisation des notes, des classeurs ou des calendriers
Par exemple, chaque matière peut être associée à une couleur spécifique, ce qui aide l’enfant à se repérer rapidement et à organiser ses différentes tâches