LE TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME
Le TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE (TSA) est un trouble du développement
Les premiers signes se manifestent en bas âge, mais l’impact au quotidien peut devenir évident que plus tard, vers l’âge scolaire par exemple
Le trouble du spectre de l’autisme concerne le plus souvent les garçons, les filles sont plus difficilement diagnostiquées
LES CARACTÉRISTIQUES DE L’AUTISME
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La communication sociale et les interactions sociales
Absence de réciprocité, être «dans sa bulle», ne pas porter d’attention aux autres, et beaucoup d’autres signes plus subtils
Partage limité des intérêts et des émotions
Difficulté à comprendre et à utiliser la communication non verbale et à établir un contact visuel
Tendance à prendre les mots au pied de la lettre
Mouvements : agitation, torsion des doigts, ou des mains, balancements du corps etc
Utilisation des objets : aligner les objets, faire tourner les roues des petites voitures, ouvrir ou fermer les portes à répétition etc
Le langage peut aussi être stéréotypé et répétitif
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Les aspects restreints et répétitifs des comportements, intérêts et activités
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Autres caractéristiques
Rigidité comportementale : besoin que les choses soient immuables, adhésion inflexible à des routines ou à des séquences de comportements, détresse lors des changements d’horaire ou d’habitudes
Atypies sensorielles : fréquentes dans l’autisme. Il peut s’agir d’une hyper ou hypo réactivité à certains sons, textures, odeurs ou stimuli visuels
À L'ÉCOLE
“En classe, j’ai du mal à m’adapter aux changements de routine: quand l’emploi du temps est modifié ou qu’une activité imprévue m’est proposée, je deviens tellement anxieux que je me bloque et je ne peux plus me concentrer.
Lorsqu’on effectue des exercices en groupe, je ne comprends pas toujours les signaux non verbaux de mes camarades de classe, du coup, j’ai bien du mal à m’intégrer.
Moi, j’ai des intérêts restreints et je préfère me concentrer sur des sujets spécifiques, alors, c’est vrai, je suis moins réceptif aux contenus plus généraux proposés en classe.
J’ai également des comportements répétitifs, comme me balancer d’avant en arrière ou tapoter des objets.
Malgré mes efforts, je me sens parfois dépassé par ces défis sociaux et comportementaux qui influent sur ma réussite scolaire.”
MES DÉFIS
Sphère sociale et émotionnelle
- Interactions sociales
- Régulation émotionnelle
- Comportements et intérêts restreints
- Adaptation aux changements
Si vous souhaitez en savoir plus sur ce qu’on appelait le syndrome d’Asperger,
lisez l’article de Mireille Thibault, auteure et ethnologue en cliquant ICI