ATTENTION ET ORGANISATION
Certains enfants, notamment ceux avec un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), ou ceux avec un Trouble du développement intellectuel (TDI) peuvent rencontrer des difficultés en termes d’attention, d’impulsivité, d’hyperactivité et d’organisation
Ces difficultés peuvent avoir un impact significatif sur leur capacité à se concentrer et à gérer efficacement les tâches et les activités quotidiennes
Attention soutenue et sélective
Difficultés à maintenir leur concentration sur une tâche pendant de longues périodes et à filtrer les distractions
Hyperactivité
Présenter un niveau d’activité physique élevé et avoir du mal à rester calmes et tranquilles
Impulsivité
Avoir du mal à contrôler leurs impulsions et agir sans réfléchir, ce qui peut les amener à interrompre les autres ou à prendre des décisions hâtives
Organisation de tâches et du temps
Difficultés à s’organiser, à planifier leurs activités et à gérer leur temps de manière efficace
Rappels visuels
Afficher des consignes, des rappels ou des horaires visuels clairs et structurés pour aider les enfants à se concentrer sur les tâches à accomplir
Diviser les tâches en étapes
Décomposer les tâches complexes en étapes plus petites et fournir des instructions claires pour chaque étape afin d’aider les enfants à mieux se concentrer et à mieux gérer leur attention
Supports visuels et tactiles
Utiliser des outils visuels comme des marqueurs, des surligneurs ou des tableaux pour aider les enfants à suivre leur progression et à se concentrer sur les informations clés
Zones de travail calmes
Aménager des zones de travail calmes dans la classe où les enfants peuvent se concentrer sans distractions excessives. Cela peut être réalisé en utilisant des séparateurs ou des coins dédiés à l’étude individuelle
Techniques de gestion de l’attention
Mettre en place des stratégies de gestion de l’attention, telles que des signaux sonores ou visuels pour attirer l’attention des enfants, des pauses régulières pour permettre une détente et une régulation sensorielle, ainsi que des techniques de concentration comme la respiration profonde ou la focalisation visuelle
Aménagement de l’environnement
Adapter l’environnement de la classe en réduisant les distractions visuelles ou sonores, en fournissant des espaces de mouvement, en utilisant des chaises adaptées ou des coussins pour favoriser la concentration
Une ressource de rappels visuels
Horloge Synopte
Le Synopte est à la fois une horloge, un emploi du temps et un minuteur ! Il permet en un seul coup d’œil d’associer un moment de la journée à une heure et une activité
Une ressource de supports visuels et tactiles
Fidgets sensoriels
Des jouets tactiles et sensoriels qui offrent une stimulation tactile et visuelle discrète. Ils aident les enfants à canaliser leur énergie et à se concentrer sur les tâches à accomplir
Activité physique régulière
Prévoir des moments d’activité physique ou des pauses actives pour permettre aux enfants de dépenser leur énergie et de favoriser une meilleure concentration en classe
Routines et rituels
Établir des routines claires et prévisibles peut aider à réduire l’agitation et l’impulsivité en fournissant aux enfants un cadre structuré et sécurisant
Stratégies de régulation sensorielle
Intégrer des techniques de régulation sensorielle, comme des exercices de respiration profonde ou des moments de détente, pour aider les enfants à se calmer et à se recentrer lorsqu’ils sont agités ou impulsifs
Outils visuels
Utiliser des agendas, des plannings hebdomadaires ou des listes de tâches visuelles pour aider les enfants à mieux s’organiser et à planifier leurs activités
Instructions concises
Fournir des instructions claires et étape par étape pour les tâches à accomplir, en évitant les informations superflues qui pourraient distraire les enfants ou les submerger
Outils d’organisation
Introduire des outils d’organisation numériques ou physiques, tels que des applications de gestion du temps ou des calendriers, pour aider les enfants à suivre leurs devoirs, leurs projets et leurs échéances
Une ressource: Time Timer
Une horloge visuelle avec un disque qui diminue progressivement pour aider les enfants à gérer leur temps et à rester concentrés
- ATTENTION
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Rappels visuels
Afficher des consignes, des rappels ou des horaires visuels clairs et structurés pour aider les enfants à se concentrer sur les tâches à accomplir
Diviser les tâches en étapes
Décomposer les tâches complexes en étapes plus petites et fournir des instructions claires pour chaque étape afin d’aider les enfants à mieux se concentrer et à mieux gérer leur attention
Supports visuels et tactiles
Utiliser des outils visuels comme des marqueurs, des surligneurs ou des tableaux pour aider les enfants à suivre leur progression et à se concentrer sur les informations clés
Zones de travail calmes
Aménager des zones de travail calmes dans la classe où les enfants peuvent se concentrer sans distractions excessives. Cela peut être réalisé en utilisant des séparateurs ou des coins dédiés à l’étude individuelle
Techniques de gestion de l’attention
Mettre en place des stratégies de gestion de l’attention, telles que des signaux sonores ou visuels pour attirer l’attention des enfants, des pauses régulières pour permettre une détente et une régulation sensorielle, ainsi que des techniques de concentration comme la respiration profonde ou la focalisation visuelle
Aménagement de l’environnement
Adapter l’environnement de la classe en réduisant les distractions visuelles ou sonores, en fournissant des espaces de mouvement, en utilisant des chaises adaptées ou des coussins pour favoriser la concentration
Une ressource de rappels visuels
Horloge Synopte
Le Synopte est à la fois une horloge, un emploi du temps et un minuteur ! Il permet en un seul coup d’œil d’associer un moment de la journée à une heure et une activité
Une ressource de supports visuels et tactiles
Fidgets sensoriels
Des jouets tactiles et sensoriels qui offrent une stimulation tactile et visuelle discrète. Ils aident les enfants à canaliser leur énergie et à se concentrer sur les tâches à accomplir
- HYPERACTIVITÉ ET IMPULSIVITÉ
-
Activité physique régulière
Prévoir des moments d’activité physique ou des pauses actives pour permettre aux enfants de dépenser leur énergie et de favoriser une meilleure concentration en classe
Routines et rituels
Établir des routines claires et prévisibles peut aider à réduire l’agitation et l’impulsivité en fournissant aux enfants un cadre structuré et sécurisant
Stratégies de régulation sensorielle
Intégrer des techniques de régulation sensorielle, comme des exercices de respiration profonde ou des moments de détente, pour aider les enfants à se calmer et à se recentrer lorsqu’ils sont agités ou impulsifs
- ORGANISATION DES TÂCHES ET DU TEMPS
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Outils visuels
Utiliser des agendas, des plannings hebdomadaires ou des listes de tâches visuelles pour aider les enfants à mieux s’organiser et à planifier leurs activités
Instructions concises
Fournir des instructions claires et étape par étape pour les tâches à accomplir, en évitant les informations superflues qui pourraient distraire les enfants ou les submerger
Outils d’organisation
Introduire des outils d’organisation numériques ou physiques, tels que des applications de gestion du temps ou des calendriers, pour aider les enfants à suivre leurs devoirs, leurs projets et leurs échéances
Une ressource: Time Timer
Une horloge visuelle avec un disque qui diminue progressivement pour aider les enfants à gérer leur temps et à rester concentrés