Les conseils de Sylvie – 2ème partie

Décrire du schéma narratif attendu

Par exemple:

– une introduction et la situation initiale

– un élément déclencheur ou perturbateur

– les péripéties

– la conclusion ou la résolution

Expliquer le barème des notes et les critères

Donner des modèles rédigés ou des exemples clairs

Option : travailler en demi groupes de classe

Donner une liste précise des éléments demandés dans le texte que ce soit au niveau du style, du sujet, de la construction du texte.

Par exemple:

• Style: 1 question, 1 exclamation et 1 comparaison
• Organisation ou plan: l’introduction, le nombre de paragraphes, la conclusion, la longueur du texte, le nombres d’exemples requis pour illustrer les idées
• Niveau demandé: rédiger un teste simple ou plus complexe

Comment travailler le style d’écriture?

• on peut montrer des exemples
• on peut faire le parallèle avec la musique et le rythme
• on peut donner 2 phrases qui signifient la même chose mais qui ont un impact différent, voir celle qu »on préfère et pourquoi

Comment travailler la syntaxe ?

C’est très difficile, il faut lire beaucoup.

Comment organiser son texte?

Faire un plan détaillé car il faut savoir où on veut arriver.

L’arbre à idées permet de visualiser l’enchainement des événements ou idées

Le professeur peut s’assoir auprès des élèves, lire au fur et à mesure les productions, en discuter et les accompagner dans leur cheminement, les conseiller de creuser certaines voies, ou encore aider à la sélection des idées.

Prendre le temps de corriger en détails les copies, éventuellement avec un code couleur.

Prévoir une heure de cours pour la restitution pour bien expliquer les commentaires, faire relire les copies et les commentaires par les élèves.

Toujours commencer par un « Ça c’est super!  » ou un autre commentaire positif au début, puis indiquer les améliorations possibles